Eğitim-Bir-Sen, “Türkiye’de Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi” başlıklı bir rapor hazırladı.

Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, “Türkiye’de Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi” raporuna ait yaptığı yazılı açıklamada, raporda, okul öncesi eğitimle ilgili genel manadaki gelişmelerin incelenmesinin akabinde, dünyadaki okul öncesi din ve ahlak eğitimine yönelik ülke örnekleri ve eğitim yaklaşımlarının ortaya konulduğunu, Türkiye’de okul öncesi din eğitimine yönelik olumsuz algının oluşmasıyla ilgili görüşlerin bilimsel açıdan değerlendirildiğini belirtti.

Bu değerlendirmelerin ışığında, Türkiye’de okul öncesi din ve ahlak eğitimi imkanının tartışılıp yeni eğitim siyasetlerinin geliştirilmesine dair tekliflerin sunulduğunu aktaran Yalçın, bu kapsamda raporun 5 ana kısımdan oluştuğunu kaydetti.

3 MODEL ÖNERİSİ

Yalçın, raporun sonuç kısmında ise Türkiye’de okul öncesi din ve ahlak eğitimi siyasetlerine yönelik önerilen 3 modele değinerek, şunları kaydetti:

“Bu modellerin ilki ‘Din ve Ahlak Eğitimi’ modelidir. Bu modelde uzun yıllardır birinci ve ortaöğretimde uygulanan din kültürü ve ahlak bilgisi dersi müstakil bir ders olarak okul öncesi eğitimin bir kesimi haline getirilebilir. Böylece uzun uygulama tecrübesine sahip ve kapsamının neler olduğu konusunda deneyim kazanılan bu ders, okul öncesi çocuğun duygusal ve bilişsel açıdan gelişimine uyarlanarak okul öncesi programa dahil edilebilir.

İKİ SEÇENEKLİ MODEL

İkincisi, ‘Çoğulcu/Tercihli Din ve Ahlak Eğitimi’ modelidir. Bu model, okul öncesi eğitim kurumlarına iki seçenek sunmaktadır. Bu seçeneğin birincisi okul öncesi ahlak eğitimidir. Bu derste çocuklara dini referansı önceleyen bir ahlak eğitimi önerilmektedir. Üçüncü seçenek ise ‘Okul öncesi din/İslam eğitimi’ modelidir. Burada İslam dini ve bedelleri öğretisinin eğitim konusu yapılması temeldir.

“İSTEYEN ÖZEL OKULLARDA UYGULANMALIDIR”

Elbet soyut dini bahisler, okul öncesi devrin gelişim düzeyine uyarlanarak yahut daha somut mevzular, geliştirilen pedagojik yaklaşımlardan yararlanarak öğretim konusu yapılacaktır. Bu modele nazaran okul öncesi ahlak eğitimi seçeneğinin resmi okul öncesi eğitim kurumlarında ve isteyen özel okullarda uygulanması önerilmektedir. Okul öncesi İslam/din eğitimi modelinin ise Diyanet İşleri Başkanlığınca 4-6 yaş kümesi Kur’an kurslarının okul öncesi eğitim formatına dönüşmüş biçiminde uygulanması önerilmektedir. Bu modeli, isteyen özel okullar da uygulayabilir.”

Üçüncü modelin “Değerler Eğitimi” önerisi olduğunu bildiren Yalçın, bu modellere ait, Türkiye’nin mevcut eğitim uygulaması ve dünyadaki emsal örneklerin göz önüne alındığı ve bunlara nazaran değerlendirmelerde bulunulduğunu açıkladı.

Ensonhaber